Objetivo del blog: que las estudiantes de la licenciatura conozcan elPrograma de curso Licenciatura en Educación Preescolar y de
acuerdo a su habilitación en tecnologías avancen en la alfabetización
audiovisual que les permita incluir las tecnologías en su práctica de acuerdo a las posibilidades de cada centro
educativo en el que desarrollen su práctica de observación e intervención.
Temas: Alfabetización audiovisual
Planificación del docente.
Herramientas digitales
El aprendizaje se facilita con el uso de los recursos tecnológicos aplicados a los centros escolares tales como herramientas de officce, sonido,video, imagen, audiovisual, podcast, blogger, entre otros.
Temas: Alfabetización audiovisual
Planificación del docente.
Herramientas digitales
¿Cómo puedo aprender?
El aprendizaje se facilita con el uso de los recursos tecnológicos aplicados a los centros escolares tales como herramientas de officce, sonido,video, imagen, audiovisual, podcast, blogger, entre otros.
Unidad 1 Las herramientas digitales para la educación
Video recuperado de youtube febrero de 2017
Unidad de aprendizaje II ambientes educativos
Uso de power point mediante un objeto vitual de aprendizaje
Uso de Excel para un crucigrama de ingles
ambientes a partir de sonidos
ambientes a partir de relacionar color en ingles con una fruta
Actividad para segunda evaluación parcial -FORO-
1. ¿Cuales son los recursos tecnológicos que de acuerdo al contexto de las escuelas observadas se pueden emplear en esos espacios educativos?
2. Elige una condición de práctica y realiza una propuesta para implementar la tecnología como alternativa de innovación.
condiciones
1. Escuela urbana-marginal unicamente cuenta con una cpu en desuso y un proyector
2. La escuela cuenta con una computadora con internet
3 La escuela cuenta con un centro de computo, 12 equipos conectados a internet
Elementos de la propuesta
Contexto en el que se da la mejora
Sustento teórico
Herramienta digital
rol del docente
rol del estudiante
Propuesta que responde al ¿Cómo implementar la herramienta tecnológica elegida en la práctica?
Unidad de aprendizaje III Comunidades virtuales de aprendizaje
Ensayo
A PARTIR DE LA LECTURA EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES DEL AUTOR PEDRO RÓMAN GRAVÁN
Comenta sobre uno de los siguientes aspectos:
Aprendizaje en colaborativo
rol de los participantes
Modelos de aprendizaje
Trabajo colaborativo mediante redes
Compañeras, su trabajos esta muy bien solo que deberían checar el audio, en ocasión es muy alto y en otras no se entiende lo que dicen.
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ResponderEliminarCompañeras, esta muy bien su trabajo, solo les sugiero revisar el audio, en ocasiones es muy bajo y en otras se eleva demasiado
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ResponderEliminarEl aprendizaje es un logro y se aprende recuperando la huella de aquello que pasa a la memoria a largo plazo
ResponderEliminarPara aprender es necesario vivir y conocer
ResponderEliminarEl trabajo presentado por mis compañeras me pareció de buen calidad, ya que incluye imágenes muy llamativas, audios infantiles y a forma en que se presento es una forma didáctica para llamar la atención de los niños y de esa forma obtengan mejores aprendizajes.
ResponderEliminarHola compañeras su trabajo es muy bueno, cuenta con imágenes que son visibles, contiene un audio adecuado, motivo por el cual considero que su trabajo es excelente
ResponderEliminarPara el equipo 1:
ResponderEliminarLas entrevistas estuvieron bien planteadas y las respuestas que los maestros dieron fueron muy específicas,las imágenes estuvieron muy bien, fueron agradables a la vista, sólo falló un poco en el audio, ya que no se percibía muy bien el sonido. Muy buen trabajo.
excelente vídeo, es muy interesante para que los niños puedan identificar el sonido de algunas aves.
ResponderEliminarde acuerdo a la pregunta 1. mi respuesta es:se pueden emplear varios recursos tecnológicos como es el Internet, que es elemental para cualquier ámbito, eso si, la recepción Inalámbrica debe ser eficiente. también agregar computadoras, si es posible cañón y con base a esto darle uso a los diversos programas, como es el caso de Pow-Toon
ResponderEliminarEl uso de la tecnología es gradual desde conocimiento y potencial del medio. En el uso de las herramientas digitales se requiere atender procesos cognitivos como la posibilidad de que el niño compara y relaciones.
Eliminarel uso de herramientas orientadas hacia un nuevo modelo de aprendizaje y enseñanza, propician el desarrollo de nuevas capacidades y competencias en el alumnado , pues hace que el alumno sea autónomo y se pueda desarrollar en la nueva sociedad tecnológica.
ResponderEliminarmi condición de práctica para realizar una propuesta para implementar la tecnología como alternativa de innovación es:la #2. La escuela cuenta con una computadora está tiene Internet.
ResponderEliminarSe sugiere seguir con la propuesta
EliminarLas escuelas que no cuentan con herramientas tecnológicas son un problema para que el alumno se pueda desarrollar , pues a través de esta puede adquirir nuevos conocimientos que le ayudaran en tareas; al igual que puede colaborar con otras personas como es el caso de este sitio web.
ResponderEliminarSan Lorenzo Toxico Temoaya Estado de México.
ResponderEliminarLa escuela no cuenta con ningún tipo de tecnología por lo cual se puede implementar:
1)Utilizar los podcast para reproducirlos en una grabadora.
Nancy Piña Villanueva
Las educadoras pueden implementar diversos recursos, a pesar de que no se cuente con tecnologias en el aula. La grabadora para reproducir podcast es una buena alternativa que se puede complemetar con imágenes.
ResponderEliminarPropuesta
ResponderEliminar“Observa y aprende”
Competencia: que la docente explote sus capacidades tecnológicas al momento de impartir una clase haciendo uso de las herramientas tecnológicas con las que cuenta, con el fin de hacer sus clases más didácticas y divertidas y que con ello los alumnos tengan aprendizaje más significativos.
Contexto a aplicar: contexto urbano, en la escuela primaria “Generalísimo Morelos” grupo 1°”C”, en la cual la docente a cargo contaba con una laptop y un cañon.
Rol docente: como se menciona en la competencia hacer uso de estas herramientas digitales con las que cuenta; movie maker para la realización de videos que implementara en sus clases utilizando fotografías tanto de sus alumnos como de su salón y su contexto en el que se desarrollara para hacer más realistas sus aprendizajes.
Rol alumno: el alumno juega un papel muy importante en el cual debe apreciar las actividades asignadas por el docente ya que al ser innovadoras podrá captar su atención para tener un aprendizaje significativo.
La innovación está integrada con la reflexión para ello el estudio científico de los recursos es necesario y puede ayudar a la adecuación curricular y en la democracia en la sesión.
EliminarPropuesta
ResponderEliminar“Observa y aprende”
Competencia: que la docente explote sus capacidades tecnológicas al momento de impartir una clase haciendo uso de las herramientas tecnológicas con las que cuenta, con el fin de hacer sus clases más didácticas y divertidas y que con ello los alumnos tengan aprendizaje más significativos.
Contexto a aplicar: contexto urbano, en la escuela primaria “Generalísimo Morelos” grupo 1°”C”, en la cual la docente a cargo contaba con una laptop y un cañon.
Rol docente: como se menciona en la competencia hacer uso de estas herramientas digitales con las que cuenta; movie maker para la realización de videos que implementara en sus clases utilizando fotografías tanto de sus alumnos como de su salón y su contexto en el que se desarrollara para hacer más realistas sus aprendizajes.
Rol alumno: el alumno juega un papel muy importante en el cual debe apreciar las actividades asignadas por el docente ya que al ser innovadoras podrá captar su atención para tener un aprendizaje significativo.
el lenguaje sonoro tambien es importante
Eliminarde acuerdo con las escuelas que hemos visitado la mayoría de los salones se encuentran con un equipamiento de tan solo una grabadora, un cañón y una laptop de la docente a cargo; por lo cual una buena alternativa para trabajar con los niños son las rondas, cantos y vídeos para que ellos puedan aprender de una manera divertida.
ResponderEliminar1.- En las escuelas que se han visitado hasta la fecha se ha observado que la mayoría cuenta con herramientas digitales como un cañon, una pantalla digital, una television, una grabadora, y en algunas ocasiones una laptop.
ResponderEliminarDichas herramientas son de gran utilidad dentro del aula, ya que mediante ellas de puede hacer una clase mas activa y didactiva, mediante la utilización de videos, música, imágenes, gif, o películas que enriquezcan mas el tema visto.
2.- En la practica que se realizo en el CAMP #8, Ixtlahuaca, Estado de Mexico, dentro del multigrado 1,se contaba con una laptop, un cañon, una pantalla digital y una grabadora.
ResponderEliminarla docente a cargo tenia el rol de implementar las herramientas digitales en sus clases. y adecuarlos a cada necesidad y tipo de discapacidad de los niños con los que contaba. Por ejemplo con el niño que presentaba discapacidad visual, aprendia mediante los sonidos, por lo que la docente implementaba música, y sonidos para que tuviera un grato aprendizaje.
El rol que tenían los alumnos era hacer un buen uso de las herramientas digitales desacuerdo a la discapacidad que presentaban. Tanto escuchar los sonidos y música, como observar videos y películas o incluso moverse al ritmo de los sonidos en el aula.
El contexto en el que realizo la practica es urbano, por lo que se entiende que la docente tenia un buen apoyo de los padres de familia, para la implementación de herramientas digitales como el cañon, el cual lo usaba para transmitir imágenes, videos o películas que ayuden a los niños a aprender de una buena forma y adquieran y desarrollen capacidades para un buen futuro.
En algunas de las escuelas que se han visitado se pudo observar que solo se cuenta con una grabadora, una computadora y un cañón, motivo por el cual las actividades que se pueden desarrollar haciendo usos de estos recursos tecnológicos seria presentar algunos vídeo, cuentos o canciones.
ResponderEliminarEn la práctica realizada el 5 de Abril en el municipio de Huixquilucan, el docente al no contar con la computadora y cañón, implemento el uso de la televisión para poder mostrar un vídeo a los alumnos.
Tomando en cuenta la condición de la escuela en donde solo hay 12 equipos de cómputo nos enfocamos en la escuela Primaria 20 de Noviembre en el aula de 1° C. Lo que se puede hacer es que la docente a cargo del grupo dependiendo de la cantidad de alumnos con que cuenta, forme equipos y les asigne una computadora aproximadamente en cada una habrá 3 alumnos, el propósito es que todos puedan observar y practicar con las actividades que la docente les va enseñando, como es un grupo que apenas comenzara a tomar este curso, se propone que la Docente les enseñe poco a poco como usar los diferentes programas más útiles como son: Word, power point, paint o Excel y así ir desarrollando diferentes actividades.
ResponderEliminarPara que el aprendizaje de los alumnos sea mejor, lo correcto sería que la escuela pidiera apoyo y se le donaran algunas otras computadoras para que el centro de cómputo se encuentre más completo, así los alumnos podrán interactuar bien, claro haciendo buen uso de estos equipos. El beneficio será para ellos.
Mi propuesta se llama
ResponderEliminarUsemos las "tecnologías para aprender"
Esta propuesta lleva por nombre “Usemos las Tecnologías para Aprender” y se creó con fines educativos, la cual nos basamos en la práctica que se realizó a la comunidad de Temoaya en el Jardín de Niños “Agustín Melgar “en el salón de Segundo “A” donde se llevara a cabo esta propuesta para solucionar los problemas acerca del uso de las tecnologías en el aula y así mejorar los aprendizajes de los alumnos.
1. ¿Cuales son los recursos tecnológicos que de acuerdo al contexto de las escuelas observadas se pueden emplear en esos espacios educativos?
Los recursos tecnológicos con los que cuenta la escuela son básicos que son:
únicamente cuenta con una cpu en desuso y un proyector.
Elige una condición de práctica y realiza una propuesta para implementar la tecnología como alternativa de innovación
El problema es no sabes utilizar las herramientas tecnológicas del aula por parte de la docente y por falta de más energía eléctrica. Por lo que se quiere dar una solución a este problema con la elaboración de esta propuesta para poder lograr una mejor convivencia entre docente y alumnos, además de crear aprendizajes significativos como también enseñarles a utilizar las tecnologías de una manera correcta para fines educativos.
¿Cómo implementar la herramienta tecnológica elegida en la práctica?
Lo que se requiere para que lleve a cabo esto es:
1. Verificar el servicio eléctrico del aula, con ayuda de la directora y los padres de familia para dar posibles soluciones de cómo se trabajaría.
2. Hacer una junta con los padres de familia y realizar un informe para las oficinas de la luz y fuerza para que vallan al Jardín de Niños a revisar la electricidad y componer los cables que falta para que la energía sea correcta.
3. Realizarle un examen de informática a las docentes para saber el nivel de aprendizajes con los que cuentan.
4. Revisar el equipo tecnológico (caño, pantalla, televisión) del todas las aulas, para saber el estado en el que se encuentra.
5. Pedirle a las Docente de los diferentes grados que asista a un curso de capacitación acerca de softwares educativos y tecnología para reforzar sus conocimientos y así poder utilizar las herramientas del aula y saber manera diferentes softwares para que los niños aprendan de una manera divertida y dinámica.
6. Realizar una junta con todos los docentes y la directora para organizar los horarios en que cada una va a trabajar con las herramientas tecnológicas para que así, la luz alcance se puedan utilizar correctamente.
7. Después de curso cada docente aplicara lo aprendido utilizando el equipo tecnológico y realizando una planeación usando los softwares educativos.
8. Para finalizar se llevara a cabo la actividad de la planeación donde los niños utilicen el equipo y tengan un aprendizaje significativo.
Contexto en el que se da la mejora :El contexto externo donde se desarrollan los niños de la comunidad es rural que se distingue por carecer de ciertos recursos, además de que se vive rodeada de campos y milpas por lo que las casas, escuelas e iglesias están muy alejadas unas de otras, y hay personas que cuentan con pocos servicios eléctricos mientras otras no.
Mientras que el contexto interno que se refiere a la escuela y aula, se encuentra con ciertas carencias, la escuela no cuenta con algunos servicios básicos, como son el agua potable, además de que no se cuenta con internet, en el aula de Segundo “A” se tienen las herramientas tecnológicas como un caño con pantalla y una televisión las cuales no se usan por la falta de conocimiento y energía eléctrica ,porque no alcanza la si se conectan muchos equipos tecnológicos, por lo que el materia solo se tiene arrumbando y no le dan el buen uso que se merece tanto para el bienestar educativo de los alumnos como de la docente.
En la mayoría de las escuelas a las que hemos asistido a las prácticas he percatado la falta de herramientas tecnológicas que ayuden al trabajo del docente. Por lo regular, los docentes tienen que llevar sus aparatos como grabadora o computadora portátil, ya que la escuela en la que están no cuenta con esos materiales. Considero este caso como un problema porque no en todos los días el docente podrá llevar esto a su salón de clases y eso obstruiría el trabajo en el aula.
ResponderEliminarEn el caso de la última práctica a la que asistimos que fue el día 5 de abril en la comunidad 2 ríos ubicada en el municipio de Huixquilucan, el docente en su aula sólo tenía una televisión en la que presentó un video, también había una grabadora que era compartida para todos los demás docentes.
Con respecto a la tercer condición que hace mención a la escuela con un centro de cómputo con 12 equipos conectados a internet, puedo basarme para llevar a cabo mi propuesta en la que pretendo implementar la tecnología como fuente de innovación; durante la práctica en la primaria 20 de noviembre ubicada en Tenancingo, la maestra hacía mención que era el primer día en el que iban a usar las herramientas tecnológicas en la sala de cómputo, el grupo era de primer grado y el total de alumnos era un poco más del doble del número de equipos con los que se contaba, por lo tanto en cada equipo habría mínimo dos alumnos.
Teniendo en cuenta que era su primer acercamiento con la tecnología, se propone que la docente contara con un instructor que la ayudara a llevar a cabo algunas actividades en las que pudiera usar algún programa como por ejemplo, Excel, en donde ella basara su actividad para lograr en sus alumnos un aprendizaje significativo, además que eso sería un recurso al que los alumnos acudirán frecuentemente.
Si se pone en práctica esta propuesta se generaría conocimientos que ayudarían en el desarrollo de los niños, aparte es una edad en la que ellos les gusta experimentar y que mejor que sea una manera en la que vayan aprendiendo. Aparte esto favorece tanto a los docentes como al alumno, siempre y cuando ellos tengan una postura adecuada ante el rol que les toca asumir.
1. ¿Cuáles son los recursos tecnológicos que de acuerdo al contexto de las escuelas observadas se pueden emplear en esos espacios educativos?
ResponderEliminarDe acuerdo a las escuelas a las que he asistido a prácticas de observación durante este semestre y el anterior, la mayoría de esta cuenta con servicios necesarios para poder implementar las TIC, tales como luz eléctrica que puede abastecer equipo de cómputo. Los recursos tecnológicos que pueden ser implementados va desde una grabadora, televisión, computadora, cañón para proyecciones, DVD, teléfono celular del docente, etc. Pero lamentablemente por la falta de infraestructura y carencia de materiales en la mayoría de estas escuelas los recursos que comúnmente era utilizado eran las grabadoras las cuales a su vez tenían que ser compartidas entre 2 o 3 docentes integrantes de esa institución.
2. Elige una condición de práctica y realiza una propuesta para implementar la tecnología como alternativa de innovación.
La condición que yo elegí para la realización de una propuesta es la 1. Escuela urbana-marginal únicamente cuenta con una cpu en desuso y un proyector
el contexto en el que se da la mejora es el municipio de Tenancingo en la Escuela Primaria Benito Juárez. En esta escuela son tres grupos en los que se cuenta con cpu y cañón llamado “Enciclomedia”, la directora nos comentaba que este tipo de recursos tecnológicos estaba destinado especialmente para los alumnos de quinto y sexto grado, pero desde que la escuela recibió esta ayuda por parte del programa de escuelas de calidad no han sido ocupados más que dos veces, otra problemática que se presenta aquí es que los salones en los que se encuentran ubicados dichos equipos están ocupados por alumnos de otros grados como primero, y segundo, y a pesar de que en estos grados también puede ser útil implementarlos los docentes no lo utilizan, ya que los docentes también no saben utilizar estas herramientas.
El rol del docente en esta propuesta es que esté dispuesto a tomar asesoría sobre cómo usar y de qué manera implementar este material dentro del aula y tratar de generar actividades recreativas para los niños dentro del aula y que además propicien un aprendizaje significativo además debe propiciar el aprendizaje individual y en equipo en los alumnos
El alumno debe estar comprometido aprender nuevas cosas pero sobre todo a respetare l material que se le está prestando, debe tener apretura para aprender y trabajar nuevas cosas
¿Cómo implementar la herramienta tecnológica elegida en la práctica?
Esta herramienta puede ser implementada primero con la docente quien se le enseñara hacer un uso adecuado del equipo para que posteriormente pueda explicarle a los alumnos y si estos presenta alguna duda se capaz de resolverla
1. ¿Cuáles son los recursos tecnológicos que de acuerdo al contexto de las escuelas observadas se pueden emplear en esos espacios educativos?
ResponderEliminarDe acuerdo a las escuelas a las que he asistido a prácticas de observación durante este semestre y el anterior, la mayoría de esta cuenta con servicios necesarios para poder implementar las TIC, tales como luz eléctrica que puede abastecer equipo de cómputo. Los recursos tecnológicos que pueden ser implementados va desde una grabadora, televisión, computadora, cañón para proyecciones, DVD, teléfono celular del docente, etc. Pero lamentablemente por la falta de infraestructura y carencia de materiales en la mayoría de estas escuelas los recursos que comúnmente era utilizado eran las grabadoras las cuales a su vez tenían que ser compartidas entre 2 o 3 docentes integrantes de esa institución.
2. Elige una condición de práctica y realiza una propuesta para implementar la tecnología como alternativa de innovación.
La condición que yo elegí para la realización de una propuesta es la 1. Escuela urbana-marginal únicamente cuenta con una cpu en desuso y un proyector
el contexto en el que se da la mejora es el municipio de Tenancingo en la Escuela Primaria Benito Juárez. En esta escuela son tres grupos en los que se cuenta con cpu y cañón llamado “Enciclomedia”, la directora nos comentaba que este tipo de recursos tecnológicos estaba destinado especialmente para los alumnos de quinto y sexto grado, pero desde que la escuela recibió esta ayuda por parte del programa de escuelas de calidad no han sido ocupados más que dos veces, otra problemática que se presenta aquí es que los salones en los que se encuentran ubicados dichos equipos están ocupados por alumnos de otros grados como primero, y segundo, y a pesar de que en estos grados también puede ser útil implementarlos los docentes no lo utilizan, ya que los docentes también no saben utilizar estas herramientas.
El rol del docente en esta propuesta es que esté dispuesto a tomar asesoría sobre cómo usar y de qué manera implementar este material dentro del aula y tratar de generar actividades recreativas para los niños dentro del aula y que además propicien un aprendizaje significativo además debe propiciar el aprendizaje individual y en equipo en los alumnos
El alumno debe estar comprometido aprender nuevas cosas pero sobre todo a respetare l material que se le está prestando, debe tener apretura para aprender y trabajar nuevas cosas
¿Cómo implementar la herramienta tecnológica elegida en la práctica?
Esta herramienta puede ser implementada primero con la docente quien se le enseñara hacer un uso adecuado del equipo para que posteriormente pueda explicarle a los alumnos y si estos presenta alguna duda se capaz de resolverla
2.-La condición de práctica, en este caso es donde la escuela cuenta con una computadora con Internet.
ResponderEliminarMi Propuesta lleva por nombre " Creando Vídeos de Aprendizaje".la escuela retomada para esta propuesta es "20 de Noviembre" en el grupo de Primer grado grupo "A",que se encuentra en el municipio de Tenancingo.
el rol del docente y Alumnos: Los alumnos junto con el docente frente a grupo irán creando sus propios vídeos de aprendizaje, basándose en las lecciones aprendidas de una segunda lengua,para estos alumnos la segunda lengua que se les imparte es Inglés.
Propuesta: el docente tendrá que ir retomando todos los conceptos aprendidos y los que se les dificulte por los alumnos y los ira anotando en un cuaderno,de esta manera al finalizar un tema, un ejemplo de esto seria "las partes de la casa", se les presentara un vídeo de todos los conceptos que pertenecen a esta lección. De esta manera, los niños tendrán una mejor asimilación y estarán asociando con mas facilidad porque irán recordando las lecciones vistas y tendrán un aprendizaje significativo.
En la propuesta que se realizo para el contexto semiurbano es darle un mejor uso a las tecnologías que se encuentran en el aula , ya que la docente que observamos tenía los equipos necesarios para utilizarlos como la computadora, el cañon para presentar videos o actividades a los alumnos y el celular que era de uso personal pero el problema es que no sabe darle uso y se propone que la docente tenga un mejor conocimiento de la computadora, que implemente las TIC y programas como Word y PowerPoint para que realice actividades con los niños que sean de su atención y a su vez los introduzca a saber más sobre la tecnología.
ResponderEliminar1.- Una de las escuelas visitadas durante las prácticas educativas se encuentra en Huixquilucan, la escuela contaba con herramientas digitales como: televisión pantalla plana, grabadora computadora portátil, sin Internet.
ResponderEliminarEstas le permitían a la docente titular tener una mejor estrategia de trabajo que le permitiera a los alumnos una satisfactoria interacción con vídeos y audios dentro de los distintos campos formativos.
En la propuesta que se realizo para el contexto semiurbano es darle un mejor uso a las tecnologías que se encuentran en el aula , ya que la docente que observamos tenía los equipos necesarios para utilizarlos como la computadora, el cañon para presentar videos o actividades a los alumnos y el celular que era de uso personal pero el problema es que no sabe darle uso y se propone que la docente tenga un mejor conocimiento de la computadora, que implemente las TIC y programas como Word y PowerPoint para que realice actividades con los niños que sean de su atención y a su vez los introduzca a saber más sobre la tecnología.
ResponderEliminarEl contexto es una factor determinante para el aprendizaje de los alumnos, este influye de igual forma en el fácil acceso de herramientas digitales, los alumnos tienen una mayor interacción con estos medios cuando se encuentran en un contexto urbano y con mayor dificultan si el contexto en el que se trabaja es rural. en las distintas prácticas de observación a las que se han acudido se puede observar una gran diferencia de materiales que se encuentran dentro del aula y como los docentes tienen distintas capacitaciones según las herramientas con las que se cuente.
ResponderEliminarLas prácticas han tenido gran utilidad para la determinación de soluciones que se pueden manifestar por parte de las practicantes cuando se encuentren laborando dentro de un aula escolar.
Las tecnologías se han convertido en una herramienta de gran utilidad que nos facilita el trabajo no solo en le ambiento de comunicación o transporte sino que también en el área de la educación, proporcionando diferentes modalidades de enseñanza, sido utilizada en la enseñanza presencial u online.
ResponderEliminarLas tecnologías han dado paso a lo que es el trabajo colaborativo que ayuda al enriquecimiento de conocimientos tanto del docente hacia el alumno como del alumno al docente, en el salón de clases puede existir un trabajo colaborativo y este es cuando los alumnos se apoyan mutuamente para cumplir con un doble objetivo lograr ser expertos en algún contenido y al mismo tiempo el desarrollo de habilidades y destrezas en equipo.
El trabajo colaborativo debe procurar elaborar y al mismo tiempo establecer una cultura de colaboración entre alumnos y docentes.
Algunos de los elementos que están presentes en este tipo de aprendizajes son:
Colaboración: donde existe el apoyo mutuo para que se cumpla con un objeto especifico.
Responsabilidad: cada integrante es responsable, pero todos deben comprender las tareas que les tocaron.
Comunicación: consiste en el intercambio de información, ayuda mutua y ofrecer una retroalimentación para un mejor desempeño.
Trabajo en equipo: aprender a resolver los problemas en equipo, desarrollando diversas habilidades como la comunicación, la confianza la toma de decisiones.
Autoevaluación: por equipos se evaluaran las acciones que fueron útiles en el proceso, y reconoce sus errores.
..
comentario de
*Brenda Guadalupe Perez Vara
*Melissa Berenice González Vidal
TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES
ResponderEliminarAUTOR: PEDRO RÓMAN GRAVÁN ANA KAREN PEREZ TORREALVA
Las diferentes y nuevas tecnologías nos pueden proporcionar diferentes modalidades de enseñanza siendo utilizadas por el docente donde el mismo y el alumno interrelacionan en el mismo espacio y tiempo a distancia donde se encuentran también permitiendo que esta relación se pueda dar con un medio tecnológico como lo es la computadora y el internet.
Este también posibilita diferentes tipos de actividades que permiten la colaboración entre aula y con diferentes salones de clases aunque estos no se encuentren cerca, pueden darse los intercambios interpersonales donde los alumnos puedan comunicarse electrónicamente con sus compañeros, profesores incluso amigos de otras instituciones.
La interacción que se da entre el alumno y este deja de ser pasivo para poder interrelacionarse con los demás, esto conlleva a un trabajo en colaboración usando las diferentes plataformas para el desarrollo de proyectos en conjunto con otras personas usando las diferentes herramientas tecnológicas como computadoras e internet.
Estos trabajos pueden darse en grupo, individualmente, dinámicas grupales y realizar las diferentes tareas para beneficiarse todos e intercambiar información útil y precisa.
APRENDIZAJE COLABORATIVO
ResponderEliminarEste trata de promover el trabajo conjunto entre distintos centros docentes de países y razas diferentes. En este aprendizaje los estudiantes ahora son dicentes activos con el fin de desarrollar objetivos sociales para relacionar su vida social e intelectual con la vida y el trabajo futuro
ROL DE LOS PARTICIPANTES
---profesor: tendrá que organizar y grupo curso, ordenar y guiar el trabajo, dar orientaciones y recursos, leer atenta y respetuosamente, fomentar el trabajo en equipo, tomar la palabra para opinar, fomentar el trabajo en equipo, determinar si los alumnos poseen los conocimientos informáticos, ayudar a la elaboración de reflexiones y evaluaciones entre otros.
---alumno: construcción colectiva del aprendizaje, trabajar en equipo, fijar objetivos a corto mediano y largo plazo, interactuar mediante sistemas asincrónicos y sincrónicos, uso apropiado de las destrezas colaborativas entre otros
---medio informático: colaboración basada en ordenadores y sobre una red de trabajo y ciber espacio.
MODELOS DE APRENDIZAJE
Modelo Jigsaw de Elliot Aronso – rompecabezas
Modelo STAD de Robert Slavin
Modelo G.I. de Herbert Thelen completado por Sharan
Modelo por Arends
TRABAJO COLABORATIVO EN REDES
Este permite que surjan modelos de enseñanza más flexibles donde sea posible la interacción (sincrónica y asincrónica), cooperación, multimedia (usuarios disponen en line) y accesibilidad (apertura de la red).
Aprendizaje en colaborativo:
ResponderEliminarEl trabajo en colaborativo nos ayuda para la adquisición de nuevas habilidades, destrezas y conocimientos, así mismo es importante para poder relacionar la vida social del alumno con la vida que en un futuro va a tener y el desempeño que tendrá que desarrollar en su trabajo. Es conveniente que en el aula se vayan creando situaciones que los alumnos no puedan resolver solos y tengan que formar pequeños grupos para lograr resolverlo. Algo muy importante que nos menciona el autor el aprendizaje colaborativo puede promover el aprendizaje entre docentes de diferentes países, y que si el objetivo es que este tipo de aprendizaje se logre los alumnos deben de ser discentes activos.
Es necesario que cada uno de los integrantes del equipo de trabajo aporte todo lo que sabe respecto a lo que se va a trabajar, si todos se apoyan en verdad se va a obtener este aprendizaje, cuando ellos interactúan el rendimiento aumenta y esto les favorece.
El aprendizaje colaborativo está basado en el desarrollo de latea-de carácter colaborativo, su finalidad es el desarrollo de objetivos sociales y la relación social e intelectual de los alumnos.
ResponderEliminarJohn Dewey nos dice que el aula debe de ser visto como un laboratorio en donde el docente crea un ambiente de aprendizajes por medio de los procedimientos, y el alumno debe ser el que resuelva los problemas trabajando en grupos para que interactúe con todos sus compañeros.
Herbecí Thelen desarrollo una forma más precisa los aspectos del trabajo en grupo, a lo que llamo aprendizaje cooperativo, este promueve el trabajo entre docentes de diferentes países y razas. Según Slavin hay perspectivas del aprendizaje cooperativo como la perspectiva motivacional en la cual se consiguen las metas personales, la perspectiva de cohesión social en la que los estudiantes se ayudan unos a otros para aprender, la perspectiva cognitiva se encarga de hacer que aumenten las interacciones entre alumnos, la perspectiva práctica en la que se aumentan las oportunidades de practicar y la perspectiva de la organización del aula en la que el enfoque del aprendizaje colaborativo está relacionado con la capacidad de los alumnos para que adquieran responsabilidades en sus grupos.
En el trabajo colaborativo es muy importante la inclusión de todo los integrantes del grupo, pues para realizar trabajos de calidad cada participante debe cooperar con responsabilidad y nunca se debe de perder la comunicación entre equipo para así poder llegar realizar una autoevaluación en donde se ve reflejado todo el trabajo que cada uno aporto. Lupita Martinez
ResponderEliminarTrabajo colaborativo mediante redes Pedro Román Graván.
ResponderEliminarAprendizaje en colaborativo
El impacto de la tecnología en el ámbito escolar se está viendo reflejada para facilitar el trabajo y aprendizaje en él, lo que pretende la tecnología es evitar problemas geográficos y de tiempo para poder aprender.
Considero al modelo de aprendizaje mediante red muy importante, porque promueve diferentes tipos de actividades, en las cuales se encuentra la interacción, cooperación, multimedia y accesibilidad como lo decía Cabero (2000). Esto permite que los alumnos cada vez aprendan de una manera distinta con el único fin de que ellos mismos sean capaces de adquirir habilidades que permitan su desenvolvimiento en la sociedad actual.
Dentro del aula se debe generar un ambiente en el que el docente pueda facilitar herramientas para que los alumnos interactúen y esto permita que ellos sean autónomos, pero a la vez cooperativos para realizar actividades en las que todos tengan una tarea que realizar para sacar un proyecto adelante.
En todo momento debe haber una perspectiva motivacional que permita que todos los miembros de un grupo colaboren para obtener una tarea total realizada. Por eso es importante que todos estén conscientes de a dónde quiere que llegue su grupo para apoyarse entre sí para que todo salga bien teniendo en cuenta que se requiere de gran esfuerzo y voluntad.
-Rol de los participantes-
ResponderEliminarExisten tres componentes esenciales de la interacción del ACAC a nivel pedagógico que son profesores, alumnos y equipamiento informático.
El rol que desarrolla el profesor es pensar en la construcción en el aula de nuevas formas metodológicas de trabajo, para poder tomar una decisión de impulsar o no una innovación .Asimismo el docente debe de organizar a su grupo y debe de conocer las características personales de cada uno de sus alumnos, como son sus fortalezas, debilidades, motivaciones, intereses por lo que debe ser capaz de saber cuál será el ritmo de aprendizaje de sus alumnos, Ya que el trabajo colaborativo mediante redes exige una sistematización y organización así como que el docente debe desarrollar la autoridad para ordenar y guiar el trabajo , facilitar las habilidades sociales ,cuidando que la participación sea diversa y se produzca aportaciones reales de los alumnos.
Mientras tanto el rol del alumno es que juega un papel muy importante dentro del aula, debe de trabajar en equipo para cumplir un objetivo común, debe fijarse objetivos a corto, mediano y largo plazo siempre y cuando deba los, puede interactuar mediante sistemas de comunicación sincrónicos y asincrónicos, así como hacer uso apropiado de las destrezas colaborativas como la comunicación.
Y por último el rol de medio informático es que debe de incluir el ordenador de experiencias de trabajo colaborativo ya sea que, la colaboración se base en el ordenador: varios alumnos trabajan juntos en un solo ordenador, o la colaboración sobre una red de trabajo: que es que varios alumnos trabajando en un mundo simulado, cada uno desde diferentes ordenadores, y por último la colaboración en el ciberespacio: que los estudiantes juegan roles dentro de mundos simulados.